
By Alison Kitson,Susan Steward,Chris Husbands
Sabemos bien que bajo los angeles seductora sencillez de un fuerte hilo narrativo del pasado humano se esconden profundas cuestiones sobre l. a. naturaleza del saber, los angeles naturaleza del aprendizaje y los angeles complejidad de l. a. sociedad moderna, de ahí l. a. oportunidad de este libro. Cuatro asuntos son los que organizan este ensayo:
El lugar de l. a. Historia en el currículo escolar contemporáneo. Cómo se suele presentar el pasado, de manera especial a través de los currículos más formales. Se consideran también los recursos que el profesorado de Historia tiene a su disposición: materiales, intelectuales y digitales.
La importancia de prácticas inclusivas. Lo que lleva a interrogarse sobre lo que el alumnado busca en su encuentro con l. a. historia; porqué es difícil l. a. Historia para muchas personas, y si hay una pedagogía característica de los angeles historia que confirm su aprendizaje.
Qué constituye una buena enseñanza de l. a. historia, de manera que expanda las concepciones el alumnado acerca de lo qué es posible. Explora las formas de planificar el aprendizaje en las aulas por parte del profesorado, mediante conceptos, temas y preocupaciones de los angeles enseñanza de los angeles historia.
La centralidad de l. a. profesionalidad docente y de los angeles innovación. Se considera asimismo l. a. enseñanza de l. a. historia en el contexto de los retos morales y políticos del mundo en el que las alumnas y alumnos están creciendo, en el siglo XXI.
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Didáctica de la historia en Secundaria Obligatoria y Bachillerato: Comprender el pasado (Spanish Edition) by Alison Kitson,Susan Steward,Chris Husbands
by Kevin
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